TIPOS DE RELACIÓN ENTRE EL QUE ENSEÑA Y EL QUE APRENDE EN EL MUNDO ANDINO

TIPOS Y RELACIÓN
la premisa central es que no es posible mejorar la calidad de la educación sin mejorar prioritaria y sustancial la calidad profesional de quienes enseña la construcción del nuevo modelo educativo acorde con los tiempos y con los requerimientos integrales radicales y urgentes destinadas a revertir en todos los ordenes, el perfil y la situación actuales de la profesión docente.de otro modelo , las ambiciones metas planteadas para fin de siglo y mas allá no pasaran de la tinta y del papel.
LA ENSEÑANZA
Es una tarea compleja en la que confluyen múltiples elementos y tiene como finalidad promover el aprendizaje.
El docente ,como el medio responsable de realizar la enseñanza adquiere un rol activo donde la comunicación es una pieza fundamental ,pero el simple.
EL APRENDIZAJE EN EL MUNDO ANDINO
El aprendizaje es la adquisición activo de conocimientos para que esto ocurra es necesario apoyen la información entrante en conocimiento ya existentes ,este proceso asi como la organización, retención.

APORTES SIGNIFICATIVOS DEL CONDUCTIVISMO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

CONDUCTIVISMO
Se desarrolla principalmente a partir del primer tercio del siglo XX y permanece vigente aproximadamente hasta la década del 80 de ese siglo ,en la que fue sustituido por el procesamiento de información  que estudia la cognición desde el punto de vista del manejo de la información.
¿que es conducta?
Es la actividad externa y observable que desarrolla un organismo vivo. cuando la psicología toma pro objeto de estudio la conducta, como propone el conductivismo, no incluye los actos psíquicos.
¿como se logra el aprendizaje en esta teoría?
se logra cuando se muestra una respuesta apropiada, los elementos claves son , el estimulo , respuesta y la asociación entre ambos .Las respuestas que son reforzadas tienen mayor probabilidad de volver a sucederse en el futuro.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS EL CONDUCTIVISMO

VENTAJAS

• puntualiza en el desarrollo de la tecnología educativa, despertando el interés por la investigación educativa.
• ofreció estrategias para lograr una secuencia programada y regular la conducta humana.
• hacernos ver como el aprendizaje no tan solo escolar sino la vida en general depende de los efectos de las conductas en el medio.

DESVENTAJAS

analizaron la conducta pero no tuvieron en cuenta el estudio de la psiquis ya que la veían como algo inaccesible dentro del sujeto.

extrapolan los resultados de la experiencia con animales al análisis de la conducta humana.

los modelos educativos que se rigen por el método conductista están relacionados directamente con las deficiencias que se mencionaron anteriormente.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN LOS PUEBLOS INDÍGENAS ANDINOS Y AMAZÓNICOS.

CONOCIMIENTOS QUE ENSEÑAN
En lo que respecta la producción agropecuaria, en las comunidades andinas y amazónicas los papas enseñan a los hijos, en el mismo campo de labor (agrícola y ganadera)a trabajar en forma individual y grupal."los padres saben y enseñan a los hijos el proceso de producción agrícola: abona miento, siembra según la luna, sentido del aporque ;el manejo del arado con  la tracción animal y humana, preparación y conservación del terreno,profundidad de la roturación,distancia entre plantas y surcos ;control de plagas y enfermedades.

CONCEPCIONES EDUCATIVAS DE LOS PUEBLOS ANDINOS Y AMAZÓNICOS.

Las cosmovisiones y las practicas de los pueblos originarios y sus aportes para la educación escolar.
En este contexto la interculturalidad se presenta como un camino para construir una sociedad que favorezca el dialogo,abierto sincero y fructífero entre los diversos mundos culturales.
Cosmovisión andina en los procesos de desarrollo del niño.
El hombre tiene un  alma una fuerza de vida y también lo tienen  todas las plantas y los animales y montañas. etc ..;y siendo que el hombre y la naturaleza misma,no denomina ni pretende dominar.convive y existe en la naturaleza,como un momento de ella.
"la familia andina tiene una forma especial de entender el universo ,el cosmos.los occidentales la llaman racionalidad de modo que la cosmovisión es una racionalidad andina.

PERSONAS QUE PARTICIPAN EN EL APRENDIZAJE

En el aprendizaje intervienen, de forma directa,en el  enseñante  el alumno y los contenidos contenido por aprender, todo dentro del contexto en que se de el aprendizaje. de forma indirecta intervienen en el sistema, los planes y programas de estudio la familia y la sociedad.